La orientación es una parte fundamental en el proceso educativo, ya que en cualquiera de los niveles académicos constituye un apoyo para que el alumno pueda dirigir sus aprendizajes de manera que estos contribuyan a su formación personal y profesional. Para esto es de suma importancia la intervención orientativa desde los primeros niveles, de acuerdo con Molina (2001), la orientación vocacional en la Educación Básica es un proceso dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales: capacidades, gustos, intereses, motivaciones personales, en función del contexto familiar y la situación general del medio donde se está inserto para poder decidir acerca del propio futuro.
A pesar de que la Orientación tiende a relacionarse directamente con la orientación exclusivamente vocacional, enfocada en la elección de una carrera profesional, esta tiene varias dimensiones desde la que puede ser abordada, y es importante llevarla desde las primeras etapas de educación para encaminar al alumno al autoconocimiento y desarrollo que le permita potenciar sus habilidades y conocimientos. De acuerdo con Navarro (2011), las finalidades que deben perseguir la orientación y la tutoría en etapas tempranas serán las siguientes:
- Favorecer la adaptación del alumnado al contexto escolar y la integración del mismo al grupo clase.
- Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo hincapié en la prevención y detección temprana de la dificultades del aprendizaje para promover la medidas correctoras oportunas.
- Potenciar el desarrollo de hábitos básico de autonomía, así como la adquisición de aprendizajes instrumentales básicos, estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo intelectual.
- Contribuir a la equidad de la educación, potenciando la compensación de las desigualdades y la inclusión social.
- Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atención a la diversidad el alumnado.
- Establecer vínculos de colaboración y cooperación entre el centro y las familias del alumnado y el entorno.
- Facilitar la socialización, la adaptación escolar y la transición entre etapas educativas.
En el cumplimiento de todas estas finalidades se involucran los profesores de cada centro docente, padres de familia y alumnos a quienes principalmente se dirige la orientación para que esta ejerza el desarrollo de la funciones que le corresponden.
¿Cómo
la orientación apoya el aprendizaje de los alumnos, a los padres y a los
docentes en el nivel educativo básico?
Primeramente, no debemos olvidar la dificultad que tiene la materia misma de la Orientación Educativa: la de definirla obedeciendo a sus objetivos y su puesta en práctica. Por este motivo y debido a la relación que tiene la orientación con niveles medio superior y superior, en donde se olvida la mayoría del tiempo a los niveles iniciales, es importante crear un panorama más claro, y explícito de cada tópico en particular, con la finalidad de que los posibles vacíos generados por las dificultades mencionadas con anterioridad, no representen un problema para abordar la orientación educativa desde el nivel educativo básico.
Educación
básica
La
Secretaría de Educación Pública, en Aprendizajes clave para la educación
integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, nos define como educación básica:
La educación básica abarca la formación
escolar de los niños desde los tres a los quince años de edad y se cursa a lo
largo de doce grados, distribuidos en tres niveles educativos: tres grados de
educación preescolar, seis de educación primaria y tres de educación secundaria
(SEP, 2017, p. 51)
Una vez especificado el rango de edad que integra el nivel básico podemos realizar una reflexión más profunda acerca de la importancia que no se le ha brindado a la orientación educativa en el nivel básico, ya que si bien en este nivel no se le habla al alumno sobre alguna elección profesional, las experiencias que el alumno viva y los intereses que en él se despierten sin duda alguna se reflejarán en la elección tanto profesional y toma de decisiones en general que este tome más adelante.
No debemos pasar por alto que, esta definición también indica la necesidad de que, entre el preescolar, la primaria y la secundaria, debe existir correspondencia, haber una conexión entre niveles, que permitan relacionar lo aprendido en cada uno de forma ascendente. La Secretaría de Educación Pública llama grado transicional al primer ciclo escolar que un estudiante cursa en un nivel educativo, porque marca el tránsito de un nivel educativo a otro. (SEP, 2017, p. 53).
Orientación educativa
Podemos
definir que, el concepto de orientación educativa, se refiere a una herramienta
cuyo principal objetivo es asesorar al individuo para la resolución de
problemas. Dichas soluciones, están basadas en las habilidades del sujeto, sus virtudes,
así como sus limitaciones. La finalidad, es que el individuo tome una decisión adecuada
acerca de la situación que le genera conflicto.
Tendremos
entonces un proceso de ayuda, cuya dirección está orientada a aspectos
escolares, con el fin de que el educando pueda afrontar las dificultades que el
medio escolar le genera. Al encontrar una solución a los problemas que
dificultan el aprendizaje, se obtiene un buen rendimiento y se alcanza armónicamente
los fines educativos.
Martínez
de Códes (2001, citado en Molina, 2004, p. Con un planteamiento integrado, Martínez de
Codés (2001) señala que la orientación es “proceso de ayuda continua y
sistemática, dirigida a todas las personas, en todos sus aspectos, poniendo un
énfasis especial en la prevención y el desarrollo personal, social y de la
carrera, que se realiza a lo largo toda la vida, con la implicación de los
diferentes agentes educativos (tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia,
profesionales y paraprofesionales)".
A
continuación, un video del canal de Youtube Pedagogía MX, donde trata el
concepto de Orientación Educativa
Y
los objetivos de la misma
Cómo
es que la orientación educativa puede apoyar a los padres de los alumnos en niveles básicos.
La educación y el aprendizaje comienza desde el momento en el que nacemos, por lo que desde
muy pequeños, aún sin asistir a un centro de educación formal, tenemos
educación informal, la cual sucede a través de experiencias que día a día vivimos y en las que se involucran las personas más cercanas a nosotros, quienes cumplen un papel de orientador enseñándonos a realizar tareas sencillas que poco a poco nos conviertan en sujetos más independientes. Esta labor queda a cargo de nuestras figuras de ejemplo, llámense padres o tutores. Por ello se
entiende que el aprendizaje del individuo no es exclusivo de un medio formal, y
que incluye no solo la parte intelectual, sino la sentimental, lo deseos, los
juicios, las características interiores de la persona, etc.
De
este modo, es que, desde temprana edad, el niño puede ser guiado para descubrir
su potencial, conocerse a sí mismo y el mundo que lo rodea. Incluso desde la
infancia la orientación tendría que tener un papel de intervención temprana,
con mira al futuro para la edad adulta, y de carácter preventivo (terapéutico
y remedial), en cuanto al desarrollo personal y escolar.
En este sentido, la orientación educativa, no solo traería beneficios a nivel escolar, sino también en el desarrollo familiar y en aspectos psicológicos. Por ejemplo, en el ambiente del hogar, lograr que los padres tengan conocimiento de cómo orientar a sus hijos, y poder llevar a la práctica esa tarea es un proceso complicado, puesto que muchas veces los padres confían en la escuela como institución única a cargo de la educación de sus hijos, sin embargo estos pueden contribuir y complementar sus aprendizajes. Requiere que los padres:
· -Comprendan
que la educación que impartan a sus hijos debe estar encaminada a que,
en un futuro, los haga autónomos e independientes de ellos (de sus padres).
· -Sean capaces de solucionar de forma objetiva y sin indiferencia, conflictos que surjan en el seno familiar como en el ambiente escolar.
-Sepan como actuar ante diversas situaciones a manera de convertirse en un apoyo oportuno para la formación de su hijo.
Vidal
Schmill, pedagogo y especialista en Desarrollo Humano, en su página web Escuela
para padres, señala otros requisitos:
· -Aprender
sobre la conducta de los niños y educar de forma inteligente y consciente para
resolver problemas de comportamiento infantil y adolescente.
·
La educación
familiar debe ser inteligente, informada y consciente.
Por
otro lado, la Secretaria de Educación Pública a través de la Subsecretaría de
Educación Media Superior reconoce el papel de los padres de familia en la toma
de decisiones y en la formación de los estudiantes de nivel básicos y medio. Ofrecen,
en su página web http://sems.gob.mx/es_mx/sems/padres_familia
información y herramientas sobre los
programas de apoyo que ofrece la SEP y otras instituciones. Sin embargo, esta
un poco mas orientada a estudiantes de niveles medio, aunque pueden retomarse
algunas cuestiones que igualmente serían útiles en niveles básicos. De esto tenemos
que hace referencia a lo siguiente:
Orientación
para Padres de Familia: Señalando la importancia de que los padres estén cerca
de sus hijos y los conozcan, con la finalidad de identificar cuáles son los
principales problemas que enfrentan y cómo abordarlos sin perder su confianza. Por ejemplo:
·
Adolescencia:
una guía de apoyo
· Abandono
Escolar: Cómo detectarlo y evitarlo, así como saber si constituye un factor de riesgo
de abandono escolar
·
Bullying
¿Qué es?, ¿Cómo detectarlo? y qué hacer al respecto
·
Adicciones:
Identificar las señales de alerta y cómo ayudar al educando
·
Internet
y Redes Sociales: Riesgos y recomendaciones básicas.
·
Seguridad: Cómo actuar ante amenazas en los planteles.
Como
es que la orientación educativa puede apoyar a los docentes en niveles básicos
El
docente debe tener un conocimiento suficiente en materia de enseñanza para
satisfacer las necesidades actuales y futuras de la sociedad, lo que exige que
en la formación se alcancen ciertos objetivos. Esto pone en evidencia la
importancia de lograr un desarrollo integral en el alumno, esto es, no solo en
la esfera escolar, sino también en la personal y social.
Es por este motivo que la calidad profesional con la que los docentes se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tendrá efectos en la formación de los alumnos que indirectamente repercutirán en sus decisiones futuras.
Siendo
en nivel básico, el segundo escalón en esta tarea de formación integral del ser
humano (el primero se da en casa), es primordial la necesidad de
realizar de manera más efectiva la función orientadora. En esta etapa de nivel
básico, sobre todo en preescolar y primaria, el educando comienza a
introducirse en el mundo escolar y se puede estar ante ciertas dificultades o
miedos a los que el pequeño alumno se enfrenta:
·
Dificultades
para establecer lazos afectivos con otras personas
·
No
ser empáticos
·
Aprender
a defender sus opiniones y derechos de forma responsable
·
Interpretar
su propio mundo interno
·
Controlar
los impulsos
·
Entender
las situaciones sociales
·
Resolver
conflictos
·
Desarrollo
de habilidades sociales.
·
Timidez
y dificultad para hacer amigos y relacionarse.
·
Autoestima
baja
Ante esta situación no debemos olvidar que el profesor no tiene su papel limitado solo a la transmisión de conocimientos, sino también a ser un guía, una figura que beneficie a los estudiantes en su desarrollo, una figura modelo que enseña y orienta a los estudiantes. Por lo que si el docente actúa de manera eficiente ante los casos particulares de sus alumnos, se ejecutará una acción temprana que contribuirá a evitar posibles problemáticas futuras.
Carrillo, A. (2021) indica que el docente es capaz de reconocer cuáles son los problemas que confronta el alumno, pero también, cuáles son las áreas en las que destaca y aconseja teniendo esto en cuenta. La orientación educativa, sin duda, proporcionara al docente herramientas para asesorar al alumno, mejorar su rendimiento académico y lograr un progreso en sus estudios, por otro lado, también será un apoyo para el docente mismo en la planeación y aplicación de las actividades de aprendizaje.
La función orientadora forman parte de la función docente y se contempla como parte del currículo, por lo que al hablar de la dimensión orientadora por parte del profesor se involucra el fenómeno complejo del aprendizaje humano que dirige a una educación integral en la que se aborde tanto la dimensión intelectual o cognitiva del alumno.
A continuación un video sobre la importancia de la labor del docente de educación primaria, cuando se hace un buen uso de las herramientas que la orientación educativa proporciona.
Bibliografía
Carrillo,
A. (2021) Orientación educativa: qué es y cómo ayuda a los estudiantes. En:
Psicología y mente. Obtenido de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/orientacion-educativa
Laguna, M. (2008). La orientación educativa en la Escuela Secundaria Obligatoria. Departamento de Cultura y Educación. España. pp. 83.
Molina, D. (2001). Material de Apoyo Instrucciónal. Curso Orientación Educativa. Barinas: Unellez.
Molina,
Contreras, D. L. (2004). Concepto de orientación educativa diversidad y
aproximación. En: Revista Iberoamericana de Educación. Vol. 35, Nº.
Extra 1. España: Centro de altos estudios universitarios. Obtenida de: https://rieoei.org/RIE/article/view/2924/3848
Navarro, J. (14 de febrero de 2011). La orientación del alumnado en Educación Primaria. Una propuesta docente desde la acción tutorial. Educaweb. Recuperado el 7 de enero de 2021 de https://www.educaweb.com/noticia/2011/02/14/orientacion-alumnado-educacion-primaria-propuesta-docente-accion-tutorial-4608/.
Schmill,
V. (2020) Escuela para padres. Recuperado de: https://escuelaparapadres.com/
Secretaría
de Educación Pública. (2017). Aprendizajes clave para la educación integral.
Plan y programas de estudio para la educación básica. México: SEP. Obtenido
de: https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf
Subsecretaría
de Educación Media Superior. (2017). Orientación para Padres de Familia. Recuperado de: http://sems.gob.mx/es/sems/orientacion_padres_familia
